2017. - Första utgåvan; Bok; 67 bibliotek 5. Westlund, Barbro, 1953- (författare) Att undervisa i läsförståelse : lässtrategier och studieteknik för de första skolåren / Barbro Westlund. 2009. - 1.

”Att läsa och förstå – Läsförståelse av vad och för vad?” (Skolverket, 2016). Att undervisa i läsförståelse handlar om att tänka kring det lästa och tänka kring sin egen läsning. För detta att stödja en likvärdig bedömning av elevers kunskapsutveckling i de tidiga skolåren.” Lässtrategier och studieteknik.

99 elever i studieteknik eller pedagogiskt stöd (49 våren 2017 och 50 hösten Deras erfarenheter av vad som är svårt att förstå i texter, utgör grunden för en ökad kunskaper om hur de kan undervisa om lässtrategierna. DLS för skolår 7-9 och år 1 i gymnasiet. Taube, Karin (2007). Barns tidiga läsning.

Lässtrategier och studieteknik för de första skolåren. Stockholm: Natur och kultur. Samasta aiheesta Läsundervisningens grunder. består läsförståelsen av två olika delar som vardera är grundläggande för läsförståelse. För det första ska läsaren ha förmåga att genomsöka texten för att få fram den information Att undervisa i läsförståelse. Lässtrategier och studieteknik för de första skolåren. Stockholm: Natur och kultur.

Westlund, Barbro, 1953- (författare); Att undervisa i läsförståelse : lässtrategier och studieteknik för de första skolåren / Barbro Westlund. 2009. - 1. utg. Bok.

Identifierade utvecklingsbehov. Vår erfarenhet är att studierna för elever som saknar studieteknik och effektiva lässtrategier ofta fungerar dåligt. Det är alltså tydligt att många lärare idag ska undervisa om läsförståelse och lässtrategier, men det finns samtidigt en oklarhet kring hur, när, varför och för vem som denna undervisning ska bedrivas.

Kvaliteten i elevernas tolkning kommer att avgöras av hur väl de förmår tillämpa de lässtrategier de har, ju bättre desto större ”mängd” av textens underliggande budskap kan de ta del av. Hinder för att urskilja ett budskap kan alltså ses som en begränsad repertoar av lässtrategier och en bristande färdighet i att tillämpa dessa.

263 sidor. ISBN 978-91-47-08460-9. Skriftspråklig utveckling och Westlund (2009) Att undervisa i l äsförståelse: lässtrategier och studieteknik för de första skolåren. Just nu finns även en mängd övrig inspiration om hur vi i skolan medvetet kan stödja och utveckla våra elevers läsförståelse genom explicit undervisning i lässtrategier. Att undervisa i läsförståelse : lässtrategier och studieteknik för de första skolåren Vygotskij i praktiken : bland plugghästar och fusklappar Akademiskt skrivande : en skrivhandledning Att läsa och förstå. Läsförståelsen påverkar möjligheterna att tillägna sig kunskaper i alla skolämnen genom hela skoltiden. Redan under de första skolåren behöver eleverna få möjlighet att utveckla en djupare förståelse för olika typer av

Vid sökläsning visade det sig att Jag hoppas att ni alla tagit del av t.ex. Barbro Westlunds forskning och hennes böcker, Att undervisa i läsförståelse- Lässtrategier och studieteknik”. Högläsning som bas för all kunskap. Jag försöker att läsa högt för eleverna vid minst ett tillfälle per dag.
Försäljningsstatistik systembolaget

1. utg. Stockholm: Natur & Kultur. Wilhelm, Jeffrey D. (2009).

Westlund, Barbro, 1953- (författare) Att undervisa i läsförståelse : lässtrategier och studieteknik för de första skolåren / Barbro Westlund.
Slut på gamla tider

cellink nyemission
elkonstruktör jobb västerås
itab investerare
antagning handelshögskolan 2021
legitimerad sjuksköterska utbildning
vadsbro kyrka cafe

Myndigheten för skolutveckling (2007). Att läsa och skriva – forskning och beprövad Att undervisa i läsförståelse. Lässtrategier och studieteknik för de första skolåren. Stockholm: Natur & Kultur. (300 s.) Wolf, Lars.(1997).

Liksom Till Fixa texten, andra upplagan Westlund, Barbro (2008). Att undervisa i läsförståelse. Lässtrategier och studieteknik för de första skolåren. Stockholm: Natur och Kultur. (337 s.) Skönlitteratur, ca 200 sidor, väljs i samråd med kurslärare.

MÅL EFTER ELEVENS FÖRSTA SKOLÅR Läraren måste undervisa i strategier och studieteknik för att hjälpa eleverna i denna Att undervisa i läsförståelse. I modern elever i taget, tränas lässtrategier som utvecklar läsfärdighet och.

av G Universitet · 2014 — läsförståelse i PISA mäter man elevers förmåga att förstå, använda, reflektera och förhålla sig till olika texter. anses vara en bristande tradition av att undervisa om olika sätt att läsa texter. Med hjälp av olika lässtrategier och bra studieteknik kan eleverna ta sig an komplicerade texter. Vid det första skolåret kan.

god kunskap och utbildning i hur barn lär sig att läsa och hur de utvecklar läsförståelse (Fridolfsson 2015:15–18). En uppfattning som är relativt vanlig i skolan är att någon specifik undervisning i läsförståelse inte är nödvändig (Lundberg & Reichenberg 2011:7). Reichenberg (2008:5) Att undervisa i läsförståelse: lässtrategier och studieteknik för de första skolåren. Stockholm: Natur och Kultur. (Till boken finns också en handledning med exempel på övningar och träningsprogram, utkommen nov 2009) Westlund, B. (2013). Att bedöma elevers läsförståelse: en jämförelse mellan svenska och Att undervisa i läsförståelse : lässtrategier och studieteknik för de första skolåren. Lässtrategier och studieteknik för de första skolåren.